Vamos con el último tema de esta evaluación. Soléis pillarlo bien pero, como siempre, hay que esforzarse y estar atento a las ideas. Seguiremos el siguiente esquema:
1) Introducción e interpretación gráfica.
2) Método de sustitución.
3) Método de igualación.
4) Método de reducción. (¡El mejor!).
5) Modelización matemática: resolución de problemas.
6) Extra: sistemas no lineales.
Usaremos el siguiente material:
La próxima semana veremos problemas. Para que vayáis practicando las operaciones os cuelgo varios exámenes antiguos (los tres primeros tienen solución escrita; el último en vídeo). Os propongo que, el repaso que daremos antes del examen, lo hagamos en base al examen 5.
No me vais a hacer ni puñetero caso muchos de los que deberíais hacerlo (me temo que solo lo harán los que ya se lo han currado y se han ganado el derecho de, en esto, pasar de mí): AHORA tenéis otra oportunidad de mejorar vuestro nivel en operaciones algebraicas, AHORA.
| Examen_EG | Solución |
|---|---|
| Examen_BD | Solución |
En este tema vamos a trabajar en uno de los campos más bonitos e importantes de las matemáticas: la resolución de ecuaciones y la modelización.
Las 10 ecuaciones más bellas de la historia
Seguiremos el siguiente esquema:
0) Introducción.
1) Ecuaciones polinómicas de primer grado (repaso "con esteroides" a lo que visteis en 1º).
2) Ecuaciones polinómicas de segundo grado.
3) Modelización matemática: resolución de problemas.
4) Comentario final.
Usaremos el siguiente material:
Repaso de problemas de 1º de ESO
Estos días, además de disfrutar de un merecido descanso y de la compañía de vuestros seres queridos, puede ser un buen momento para, con alegría y entusiasmo, mejorar vuestro nivel en álgebra.
Mi consejo (EJERCICIO A EJERCICIO, hacer, corregir y detectar fallos):
- practicad tareas básicas con la, como diría Adriana, hoja de la ceguera:
- os enlazo varios exámenes como el que haremos a la vuelta para que los uséis de entrenamiento (pasad de los ejercicios 6 y 8 porque todavía no hemos visto cómo resolverlos):
| Examen 1 | Solución |
|---|---|
| Examen 2 | Solución |
| Examen 3 | Solución |
|---|
No, no se me olvida esta conversación con una de las cobardes:
YO: Tú qué examen quieres hacer, ¿el de recuperación "aburrido" o el especial más bonito?
COBARDE: El global, porque el otro es igual de aburrido pero más difícil.
Agggggggggg, ¡con esta actitud la Humanidad no va a progresar!
Aquí tenéis los de mejora:
La referencia de tareas básicas del Tema 4 es el Control que hicimos en clase.
Aquí os cuelgo lo que les he puesto hoy a algunos valientes (os invito a todos a que lo intentéis en casa, con calculadora).
Y ahora, punto y aparte y a darle caña al álgebra.
Empezamos la 2ª evaluación que va a estar dedicada casi en exclusiva a mi rama favorita de las matemáticas, el Álgebra. Nuestro trabajo va a tener doble utilidad:
- desarrollar vuestras habilidades para el pensamiento abstracto, una de las principales características de la inteligencia humana. En el primer tema vamos a trabajar con unos objetos, los polinomios, sin preocuparnos por su utilidad. La idea es entender que podemos hacer con ellos cosas similares a las que hacemos con los números (sumarlos, multiplicarlos, elevarlos al cuadrado, simplificar fracciones...);
- ver la potencia de las matemáticas para modelizar y resolver problemas del mundo real. Esto lo haremos en los dos siguientes temas en los que plantearemos y resolveremos ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
En este primer tema dedicado al Anillo de polinomios seguiremos el siguiente esquema:
1) Definición.
2) Operaciones con polinomios (suma y multiplicación).
3) Identidades notables.
4) Fracciones algebraicas (simplificación).
Y trabajaremos con el siguiente material:
